（记者：王海涛）千里之层，起于垒土。为加强教学实践研究，优化教学过程，促进夯实教师教学基本功，提高教学水平，引导教师逐步提高，说课”是当今教学改革的新课题，是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，更是促进教师专业化发展的有效途径。为了进一步提高我校教师的专业素养，夯实教学基本功，9月27日下午开展语文说课活动。

本次说课教师是王娜老师，说课的题目是四年级语文《麻雀》一课。说课中遵循了说课的基本特点，能紧扣教学目标、合理设计教学过程，结构严谨，能联系学情，做到有的放矢。

从王老师的说课过程中突出了以下三点：一是准确把握以针对大单元的教学，依据新课标的要求，围绕单元训练的语文要素，以培养学生学习运用语言这一核心目标，展开学历案的设计与教学。过程中学习任务明确，学生学习扎实，评价有针对性，实现了教学评的一致性。二是做到了正读，精读。多种形式的朗读中学生学会抓住重点语句及关键词语领悟课文内容，触到心灵感应，受到爱的情感的洗礼。三是充分发挥了文本这一例子的作用，引领学生学会了作者的写法，掌握了学法及交流方法，培养了学生的语文阅读能力，发挥了语文的语能性。总之，这是一节成功的立标课，为我们今后的语文课堂教学起到了引领、示范的作用。

听课、评课是促进教师专业成长的一个重要途径。老师结合听课记录，撰写课堂教学评课稿，每位教师分别评课，评课中老师们也学习到了很多课堂教学方法。老师们评课后，殷主任和孙主任也分别对本次王娜老师的说课进行了总评，充分肯定了说课评课活动取得的成效，主任的总结简洁明了，犹如一盏明灯，为大家今后的工作指明了方向。                          

师者，所以传道授业解惑也。作为教师首先要具备丰富的学科理论知识和专业的学科素养，对课程进行准确的定位并以符合学生认知发展规律的方式进行授课。讲课，说课，评课的活动中为教师搭建展示自我的平台，创造学习、锻炼的机会，激励全体教师在教学方法、理论水平、课堂艺术等方面提升教师课堂教学技能，提高教育教学质量。风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄。

（通讯员 ：王娜 陈学雅 郝赢）