卞文峰华夏金榜杂谈：观世与省思之1045篇

莒县教体局：践行社会主义核心价值观不应只停留在口号

在莒县的大街小巷，社会主义核心价值观的宣传标语随处可见，“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”，这些闪耀着时代光芒的理念，承载着国家的价值目标、社会的价值取向以及公民的价值准则 ，本应成为全社会共同遵循的行为指南。然而，当我们将目光聚焦到莒县教体局在民办教师问题上的所作所为时，却发现现实与这些美好的理念背道而驰，形式主义的阴霾笼罩着整个事件。

莒县浮来山街道民办教师朱强德老师的经历，堪称一部充满坎坷与无奈的维权史，也让我们看到了某些部门在执行政策时的随意与不公。从政策依据来看，朱老师本应符合转正条件，他于1985年任教，持有《教材教法合格证》，这些都是他为教育事业奉献的有力证明 。但莒县教体局却以档案错误为由，否定其身份，将程序瑕疵置于事实认定之上。这不仅违背了“公正”这一核心价值理念，更是对朱老师多年来辛勤付出的漠视，让公平正义在这场身份认定的博弈中蒙尘。

档案管理本应是严肃且严谨的工作，《档案法》明确规定了档案真实性义务。可莒县教体局对档案篡改问题未予纠正，姓名错误、任教时间脱节等情况严重影响了朱老师的权益 。与南昌市教育局积极处理档案错误的做法相比，莒县教体局长期推诿，导致朱老师维权无门。这显然与“法治”的要求相悖，法律的尊严在某些人的不作为中被肆意践踏，让民众对执法部门的公信力产生质疑。

在清退政策的执行上，莒县教体局同样表现出了极大的随意性。将朱老师归类为“临时代课民办教师”并强制清退，与政策中“辞退不合格教师”的规定不符 。而临沂市早已纠正同类错误，莒县教体局却拒不纠错，这无疑是对政策的歪曲解读，是对“平等”理念的公然挑战，使得朱老师无法享受到与其他合格教师同等的待遇。

再看朱老师的维权路径，20余年的信访未获实质进展，基层信访机制沦为形式，民众的诉求无法得到有效回应 ，“民主”在这里似乎只是一句空洞的口号。行政复议、行政诉讼等救济途径也困难重重，诉讼时效障碍、法院不立案等问题接踵而至，让朱老师的维权之路布满荆棘。民事诉讼中，莒县教体局不配合提供证据，刑事控告又面临法院不立案的困境，这一系列的阻碍严重损害了朱老师的合法权益，也让“自由、平等、公正、法治”的价值取向成为泡影。

在社会支持方面，媒体曝光、法律援助等途径也未能有效解决问题。莒县教体局对媒体压力产生“抗体”，面对舆论监督无动于衷 ；法律援助因种种原因难以推进，群体联动又因类似遭遇教师人数过少而无法形成合力。这不禁让人反思，在社会主义核心价值观的指引下，各部门、各群体之间为何不能形成有效的协作，共同维护公平正义，保障公民的合法权益？

从制度层面来看，莒县教体局在处理民办教师问题上暴露出诸多不足。历史遗留问题的解决机制不完善，省级统筹政策未有效解决身份认定，档案纠错工作更是漏洞百出 。教师权益的长效保障机制缺失，立法不完善、数字化改革滞后、监督机制不健全，使得民办教师的权益长期得不到保障。这些问题的存在，不仅是对社会主义核心价值观的背离，更是对教育事业的伤害，让那些为教育事业奉献青春的民办教师寒心。

社会主义核心价值观绝不是简单的标语，而是需要全社会共同践行的行为准则。莒县教体局作为教育主管部门，更应以身作则，将这些理念融入到工作的每一个环节，真正做到公平、公正、依法办事 。只有这样，才能重拾民众的信任，让教育事业在社会主义核心价值观的照耀下蓬勃发展，让每一位教师都能感受到公平与正义的温暖。否则，再多的宣传标语也只是徒有其表，形式主义的作风终将损害政府的形象，阻碍社会的进步。